Surdocegueira e Deficiência Múltipla: diferenças,

necessidades e estratégias.

A Surdocegueira constitui-se de uma de uma deficiência em que o indivíduo apresenta uma perda substancial da visão e da audição, podendo ela ser congênita ou adquirida.Segundo o fascículo AEE / DMU (2010)  as pessoas surdocegas encontram-se divididas em quatro categorias: pessoas que eram cegas e tornaram-se surdas, pessoas surdas que tornaram-se cegas, pessoas que se tornaram surdocegas, pessoas que nasceram surdocegas ou se tornaram antes de adquirirem a linguagem.

Ao passo que na Deficiência Múltipla o sujeito apresenta mais de uma deficiência associada, podendo ser deficiente visual e mental, deficiente auditivo e mental, deficiente auditivo e autismo e outros.

        As necessidades básicas dessas pessoas acontecem através do corpo, nesse sentido, torna-se relevante o favorecimento do esquema corporal, uma vez que ele possibilitará o aluno a conhecer a si próprio e o mundo ao seu redor.

É comum percebermos também nesses indivíduos uma limitação no tocante a comunicação, para isso deve-se disponibilizar recursos que de fato favoreçam a aquisição da linguagem de forma estrutural.

No tocante às estratégias, a princípio, torna-se necessário o respeito e o reconhecimento desses sujeitos enquanto pessoasúnicas, que apesar de suas limitações apresentam capacidades e habilidades.

Sabemosque a perda de um ou de ambos os sentidos como a visão e a audição acarreta prejuízos no que diz respeito a comunicação. Elaborar um código com esse aluno é de extrema importância e necessidade, uma vez que a interação com o outro e com o meio favorecerá a experiências significativas.

Desse modo, ao aluno com Surdocegueira ou Deficiência Múltipla necessita de uma comunicação inicial através do corpo e da vocalização dos fonemas, bem como de trabalhos que envolvam a construção de rotinas estruturadas, a caixa de antecipação, a estimulação com o tato, dentre outros.

Referências:

BOSCO, Ismênia C. M. G.; MESQUITA, Sandra R. S. H.; MAIA, Shirley R. Coletânea UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar - Fascículo 05: Surdocegueira e Deficiência Múltipla (2010).